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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 10 of 10 1 Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen ... Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S.. - : Beltz Juventa, 2006 BASE Show details 2 Klasse, Gender oder Ethnie? Zum Bildungserfolg von Schüler/innen mit Migrationshintergrund. Von der Defizitperspektive zur Ressourcenorientierung ... Allemann-Ghionda, Cristina. - : Beltz, 2006 BASE Show details 3 Nationale Identitäten und ein gemeinschaftlicher Bildungsanspruch der EU - ein unauflöslicher Widerspruch? ... Berggreen-Merkel, Ingeborg. - : Waxmann, 2006 BASE Show details 4 Fonction épistémique de l'écrit et genres disciplinaires. Enquête dans les classes d'histoire et de sciences du secondaire québécois ... Chartrand, Suzanne-G.; Blaser, Christiane; Gagnon, Mathieu. - : Academic Press, 2006 BASE Show details 5 Nationale Identitäten und ein gemeinschaftlicher Bildungsanspruch der EU - ein unauflöslicher Widerspruch? Berggreen-Merkel, Ingeborg In: Tertium comparationis 12 (2006) 1, S. 24-47 (2006) BASE Show details 6 Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S.... In: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 3, S. 239-255 (2006) BASE Show details 7 Klasse, Gender oder Ethnie? Zum Bildungserfolg von Schüler/innen mit Migrationshintergrund. Von der Defizitperspektive zur Ressourcenorientierung Allemann-Ghionda, Cristina In: Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 3, S. 350-362 (2006) BASE Show details 8 Fonction épistémique de l'écrit et genres disciplinaires. Enquête dans les classes d'histoire et de sciences du secondaire québécois Chartrand, Suzanne-G.; Blaser, Christiane; Gagnon, Mathieu In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 28 (2006) 2, S. 275-293 (2006) Abstract: Les réformes des curriculums scolaires reconnaissent la place fondamentale du langage dans la construction des connaissances par les élèves. Quel rôle joue l’écrit (ce qui est lu et écrit) dans les classes d’histoire et de sciences du secondaire ? Pour répondre à cette question, nous menons une enquête sur les pratiques de lecture et d’écriture dans ces disciplines. Après avoir présenté le cadre conceptuel et la méthodologie d’enquête par questionnaire, nous exposerons les premiers résultats sur le rapport à l’écrit d’élèves du secondaire au Québec. (DIPF/Orig.) ; Die Reformen der schulischen Curricula berücksichtigen die zentrale Funktion von Sprache im Aufbau und der Ausformung des Wissens bei Schülerinnen und Schülern. Welche Rolle übernimmt dabei das Schriftliche - schriftliche Unterlagen wie auch zu erstellende Texte - etwa im Geschichtsunterricht und im naturwissenschaftlichen Unterricht an Klassen der Sekundarstufe I? In einer Erhebung, die die Praxen des Schreibens und der Lektüre speziell in den genannten zwei Disziplinen fokussiert, wird dieser Frage nachgegangen. Der Beitrag stellt in einem ersten Schritt das Konzept und das methodische Vorgehen der Untersuchung vor (Frageborgen), und präsentiert in einem zweiten die ersten Resultate. (DIPF/Orig.) Keyword: Comparative achievement; Curriculum Development; Curriculumentwicklung; ddc:370; Education; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; History of science; Language skill; Leistungsvergleich; Lesen; Linguistic Competence; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Natural sciences; Naturwissenschaften; Performance comparison; Québec; Schriftlicher Ausdruck; Schul- und Bildungswesen; Secondary education lower level; Sekundarstufe I; Sonderpädagogik; Sprachkompetenz; Wissenschaftsgeschichte; Written expression URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3692/pdf/SZBW_2006_H2_S275_Chartrand_D_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3692/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-36921 BASE Hide details 9 La competencia intercultural en la enseñanza del inglés dentro del contexto turístico Alonso Alonso, Ana. - : Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones, 2006 BASE Show details 10 Pourquoi et comment faire appel à la diversité des langues du monde à l’école primaire Kervran, Martine. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2006 BASE Show details

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